Sélection de liens pour l’enseignement
Textes mathématiques et des idées pédagogiques
Qu’est ce que faire des maths ? Pourquoi les enseigne-t-on ? Un exposé que j’ai présenté dans des classes de 1èreS.
A quoi servent les maths de lycée/Capes ? : chapitre par chapitre (dans l’ordre des leçons de Capes), des idées de domaines d’application des mathématiques à la physique, la biologie, l’économie, l’informatique...
Dans la même veine, voici des jolis développements pour l’épreuve orale du Capes.
Les maths dans la vie quotidienne : Des idées simples, pour animer un atelier en collège, ou pour répondre aux élèves qui pensent que les mathématiques de collège ne servent à rien.
Quelques idées sur la didactique : Ce que j’ai retenu de ma lecture des documents officiels, de discussions, de ma formation, etc. C’est peut-etre des évidences, mais elles m’auraient aidé à mes débuts dans le métier. Remarque : ce texte n’est pas réservé aux mathématiques, j’essaie d’y parler de l’enseignement des lettres, de l’économie, etc.
La préparation CNED au lycée. J’ai été en 2004-2005 tuteur CNED dans toutes les matières pour des 10 élèves de première et terminale. Vous trouverez ici comment j’ai organisé ma préparation.
Comment animer un atelier théatre ? : compte-rendu d’un stage sur comment structurer une séance, avec de nombreux exercices.
Et aussi, compte-rendu des séances du club théatre que j’ai animé pendant 2 mois en collège entre octobre et décembre 2006.
La motivation de l’élève dans l’enseignement artistique : le compte-rendu d’un stage que j’ai animé en mai 2010 pour des professeurs de conservatoire, qui traite en fait du problème général du problème de la motivation des élèves.
Quelques réflexions sur les problèmes de l’Education Nationale
Questionnaire sur l’IUFM et propositions. Les résultats d’un questionnaire que j’ai fait passer auprès de mes camarades de l’IUFM pour qu’ils donnent leur avis sur la formation. C’est suivi d’une liste de propositions concrètes pour améliorer le système.
Comment motiver les élèves ? ou "les limites de la pédagogie". La conviction très pédagogiste qu’en changeant nos pratiques d’enseignement nous parviendront à passionner les élèves me parait simpliste et peu efficace. Selon moi, pour résoudre les problèmes de l’éducation, il faut avant tout s’interroger sur ce qui se passe à l’extérieur de l’école.
Idées de réformes pour l’éducation nationale, exposées en vrac. Ce n’est pas une révolution, mais ça peut selon moi améliorer les choses.
Une société sans école : pourquoi l’école se révèle le pire moyen d’apprendre et comment la remplacer. C’est le résumé de livre de Ivan Illich, qui a le mérite de poser des questions sérieuses et de proposer des solutions.
Quelques séquences que j’ai préparées
(Ce sont mes premiers cours, ils ne sont peut-être pas très originaux.) Introduction de chapitres (en prépa ATS) : le plan du chapitre et le résumé des idées importantes, et quelques idées pour expliquer à quoi ça sert et faire le lien avec les autres chapitres.
Une séquence en Terminale S (2005) : Limites et Continuité
Cours en 6ème (2005-2006, format PDF)